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在我們發現臉上長了斑點之後,首要想到的是想要祛斑,但是因為大多數人對與祛斑的知識並沒有很了解,所以總會出現這樣那樣的祛斑誤區,那麼通常在祛斑過程中人們會出現哪些誤區呢?下面小編就為大家總結一下那些在祛斑過程中最容易出現的誤區。 誤區之一: 認為色斑不可治 許多在美容院有過多次祛斑經歷的人對祛斑失去了信心。其實,色斑自然是可以治癒的,但治療方法要針對不同膚質以及產生斑的不同原因,從而提出針對性的祛斑方案,這樣才能達到美白最大化。 ... 誤區之二:分斑不分治 皮膚類型一般有敏感性肌膚、乾性肌膚、油性肌膚、中性肌膚等,這些類型的肌膚都有可能出現長斑的現象,也就是說每種肌膚產生的斑都有不同的治療方法,但說到祛斑,很多女性的了解都很模糊,可能一瓶霜油性肌膚的人在用,乾性的肌膚在用,更甚者敏感性肌膚的人也在用,這樣就經常出現嚴重的皮膚過敏現象,造成色斑復發加重,所以祛斑一定要分膚質祛才能達到真正的美白效果最大化。 ... 誤區之三:自行盲目祛斑 很多女性在面部剛剛出現色斑,還不是很嚴重的時候,不在意,在沒有專業人員的指導下,很隨意地去使用具有祛斑功能的化妝品,自行祛斑。結果是斑越來越嚴重,治療難度越來越大,耽誤了祛斑的最好時機。其實色斑越在早期,治療越容易,當然,要選用正確的祛斑方法,否則不僅沒有解決問題,反而會加重色斑,增加治療的時間和經濟成本。 ... 誤區之四:只顧「效果」不顧後果 不少患者對祛斑懷有一種急切的心情,總是希望一天兩天讓自己的面部光嫩如初。正是這種急功近利的心情,使得不少人選擇了「見效快」的剝脫法祛斑或短期漂白肌膚祛斑,看起來好像是立竿見影,其實他的皮膚表層正遭到嚴重損害,自身免疫力大大減弱,經太陽一曬,很容易轉化為曬斑、真皮斑等更頑固的色斑。更為後期治療增添難度。 ... 我的獨白: 我姓張,上圖那個臉上的斑就像斑鳩蛋一樣的人就是以前的我!我今年27歲了,~我也許是最不幸的一個,因為我從小就長斑,我身邊很多的朋友,叫我"斑長"!每當他們這麼叫我,我總是假裝不在乎,,可是隨著年齡的增大,臉上的斑,讓我越來越感到難堪!我是個好強的女孩,不想讓自己落後其他的女生,從我注意自己臉上有斑時,我就開始想辦法去掉它們。 ... 整整堅持了10年祛斑歷程。這是一部鬥爭史,更是一部辛酸史。曾傻傻的跟風,在網上買各種祛斑膠囊吃,也曾迷信各種祛斑「神仙水」,據說一個月可以祛斑,可是結果根本沒用,有幾次還差點"毀容」了!化學物質刺激的皮膚潰爛!不敢試了。後來~學著人家吃VC+Ve 吃了一段時間,朋友都說斑斑淡了些,很開心,可是淡的也不多,斑還是很明顯,鬱悶啊。 ... 眼看著年齡一天一天的增多,大學也畢業了。再不趕緊去斑連男朋友都交不上了!於是我抽瘋式的祛斑,天天做面膜,美白補水輪流,早上用面霜式的,晚上用紙膜的,然後用各種品牌的美白精華素(超貴滴),喝蜂蜜花粉珍珠粉,一天1西紅柿,絕對防曬,居然這麼瘋狂的堅持1個月,花了大概幾千大洋吧! 其實祛斑並不難,解決斑點問題應在老師的專業指導下解決,不同肌膚性質解決的方案不同,需要做針對性的護理 女人愛美是天性,每個女人家裡都不缺少一兩套護膚品,但是為什麼還是會有那麼多的肌膚問題存在呢?其實最根本的原因就是沒有找到肌膚問題的根源,大多美眉都是在盲目的護理自己,所以對於我們這些護膚小白來說,真正是缺少的一個懂得人來指導我們。 最後告誡各位姐妹,每個人膚質情況不同,所對應的方法也不同,不管你有什麼肌膚問題,無論是痘痘還是斑點,不管你臉上的肌膚問題多麼嚴重、多麼複雜,都可以向老師免費諮詢,他都能幫你輔助你解決。 而且不會反反覆復,只要老師一看你的皮膚就知道長的什麼斑?哪種痘痘?什麼原因引起的?長的斑或者痘痘多久可以治好?憑他的經驗,這都沒什麼問題。要想成功,就不要放過任何一個機會,最後祝姐妹們早日祛斑祛痘成功! 如果想短時間內根除色斑祛除痘痘,就要諮詢專業老師,針對性的護理。 一位教你護膚的老師微信:wycdd66
內容簡介
本書收錄了八篇利用「變遷調查」資料所進行的研究論文,以呈現1985到2005年間台灣社會在社會階層和勞動市場層面的社會變遷面貌。論文分為社會階層、勞動市場和生活機會三大部分,第一部份是社會階層,包含第一到第四章,議題涵蓋階級結構的轉型與社會不平等、主觀社會地位的變遷、社會階級與子女教育進階及都市教育優勢現象等。第二部份是勞動市場,包含第五到第七章有關勞動市場的變遷,議題有工作價值、成功條件與公平、薪資性別差異的趨勢及工作貧窮的圖像。第三部份是生活機會變遷,第八章呈現教育的健康效應趨勢與機制。期望能透過八篇論文的研究發現,呈現台灣社會的不平等現象及民眾生活機會的變遷。
作者簡介
李易駿
靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系副教授
杜素豪
中央研究院人文社會科學研究中心所屬調查研究專題中心副研究員
林宗弘
中央研究院社會學研究所助研究員
紀金山
靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系副教授
張苙雲
美國約翰霍普金斯大學社會學博士
張峰彬
國立政治大學社會學系助理教授
張晉芬
中央研究院社會學研究所研究員
陳婉琪
台北大學社會學系助理教授
黃美玲
國立台灣大學生物產業傳播暨發展學系博士生
楊孟麗
中央研究院人文社會科學研究中心所屬調查研究專題中心副研究員
蔡明璋
台北大學社會學系教授
謝幸燕
義守大學醫務管理學系助理教授
謝雨生
國立台灣大學生物產業傳播暨發展學系教授
關秉寅
國立政治大學社會學系副教授暨亞太研究英語碩士學位學程執行長
目錄
導讀
1 台灣的後工業化:階級結構的轉型與社會不平等,1992-2007
2 高教擴張、失業與主觀社會地位變遷
3 家庭社會階級對子女教育進階的影響及變遷
4 再探台灣的都市教育優勢:集體社會化論的可能性
5 工作價值、成功條件與公平:台灣民眾的長期分析
6 性別間薪資差距的趨勢與解釋:新世紀之初的台灣
7 台灣工作貧窮的圖像、特質與政策啟示
8 社會變遷脈絡下教育的健康效應:趨勢和居間機制
附錄:台灣社會變遷基本調查計畫的演變(1985-2011)
作者簡介
詳細資料
- ISBN:9789860334746
- 叢書系列:
- 規格:精裝 / 374頁 / 15.5 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
文章來源取自於:
壹讀 https://read01.com/DnMm2NM.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010562073
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